En el marco de las acciones que lleva adelante la cartera educativa, la Dirección Provincial de Educación Secundaria, impulsó la Muestra “Expo Contable”, desarrollada en el gimnasio de dicha institución. La misma contó con una importante participación de autoridades, supervisores, estudiantes, profesores, familias y de la comunidad en general.
Consultada sobre el desarrollo de la jornada, la coordinadora del espacio de exposición, Paola Silva, señaló que “la idea fue fomentar a los estudiantes que culminen sus estudios con una orientación en Economía y Administración”.
Al mismo tiempo, mencionó que “esta orientación brinda todas las estrategias necesarias para que tengan una salida laboral próxima y, a su vez, afirmó que, como docentes, la prioridad es darles a los estudiantes de tercero y cuarto año la teoría y quinto año las herramientas para la práctica en emprendimientos, nuestro lema es formar jóvenes con espíritu emprendedor”.
Por su parte, la asesora Pedagógica de la institución, Marcela Albornoz, expresó que “el CPES Nº19, es una escuela abierta a la comunidad, centrada en el saber hacer, donde los y las estudiantes pueden mostrar los diferentes aprendizajes que han tenido durante el año” e hizo hincapié en la importancia de ofrecer una sólida herramienta para la inserción laboral.
En ese sentido, manifestó que “este es un primer paso donde los estudiantes deben hacer todo el proceso contable como si fuera un comercio que vende, por ejemplo, comidas, servicios, hasta cuadros”.
Además, Albornoz subrayó “el trabajo de los profesores, quienes están innovando constantemente los procesos de aprendizaje y pretenden fortalecer la estructura, en este caso, de los microemprendimientos, cada uno con su objetivo y planificación”.
Para concluir, Paola Silva remarcó que sumó a la convocatoria a los CPES N°16, N°11, Nº26 y Colegio Dr. Julio Ladvocat e hizo extensivo el agradecimiento a los funcionarios presentes, equipo de docentes y familias de la escuela, recordando que, sin su apoyo, no podría realizarse el encuentro.
