Este encuentro desarrollado bajo la premisa “Interculturalizar la escuela” contó con la presencia de referentes, equipos técnicos y miembros del Consejo Educativo Autónomo de Pueblos Indígenas (CEAPI) de las provincias de la región – Tierra del Fuego AIAS, Chubut, Santa Cruz Neuquén y La Pampa–.

En esta ocasión se abordaron distintas estrategias de articulación e integración de la educación intercultural, con docentes y estudiantes de todos los niveles y modalidades del sistema educativo, en el contexto de pandemia.

A continuación, se detallan las acciones prioritarias que se presentaron para desarrollar en los próximos meses:

- Implementación de tutorías interculturales, para garantizar el derecho a la educación de las y los estudiantes indígenas, en el sistema educativo: producción de orientaciones y documentos de trabajo a nivel federal y jurisdiccional.

- Producción de información para el seguimiento de trayectorias; elaboración y difusión de documentos de trabajo, y propuestas regionales y federales sobre estrategias alfabetizadoras en contextos interculturales y bilingües; conformación de una Comisión Federal para la propuesta y discusión curricular, con participación del CEAPI, especialistas curriculares, niveles educativos y áreas nacionales pertinentes.

-Elaboración de propuestas curriculares que incorporen la perspectiva intercultural y bilingüe.

- Publicación y difusión de documentos de trabajo; relevamiento de necesidades formativas; co-diseño de propuestas formativas con participación del CEAPI.

- Ciclo de formación para equipos de conducción de instituciones educativas con población indígenas, entre otras. 

La Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe considera que la participación en estos encuentros es muy valiosa, en tanto constituyen instancias que promueven y fortalecen las propuestas de enseñanza con perspectiva intercultural y/o bilingüe a nivel federal.

El desarrollo

La apertura del encuentro estuvo a cargo de la Coordinadora de la Modalidad EIB del Ministerio de Educación de la Nación. Durante el primer momento, se realizó un corte evaluativo sobre las acciones llevadas adelante hasta el momento, centradas en dos ejes integrales: la reorganización del sistema escolar con el doble desafío de dar respuesta a la emergencia y avanzar hacia una mejor escuela; y, la revinculación de estudiantes con mayor riesgo de abandono escolar.

Luego, cada provincia compartió los avances en sus líneas de acción y sus proyecciones. Algunas de las experiencias destacadas fueron los encuentros con docentes, la elaboración de materiales educativos con pertinencia cultural, el trabajo con las efemérides y el fortalecimiento de las articulaciones intra e interministeriales.